สร้างภูมิคุ้มกันสื่อ ปี 2

แนวทางในการดำเนินงาน
1.เปิดตัวโครงการ โดยประสานงานโรงเรียนและชุมชนต่างๆ จัดประชุมทำความเข้าใจโครงการกับกลุ่มเป้าหมายที่สมัครเข้าร่วมโครงการ ให้รับทราบแนวทางในการดำเนินงานที่สืบเนื่องจากปีที่ 1   
2.จัดค่ายแกนนำสร้างภูมิคุ้มกันสื่อ รวมทั้งจัดกระบวนการเรียนรู้เรื่องเท่าทันสื่อและการวิเคราะห์ปัญหาผลกระทบกับเด็กในปัจจุบัน เพื่อให้มีเครื่องมือที่จะใช้ประเมินสถานการณ์จริงในโรงเรียนและชุมชนต่อไปได้   
3.จัดกิจกรรม "เฝ้าระวังสถานการณ์สื่อ"โดยให้เด็กแกนนำสำรวจพื้นที่ที่เด็กเข้าถึงสื่อ และจัดกิจกรรมการสำรวจในโรงเรียนๆละ 2 ครั้งและในชุมชนๆละ     2 ครั้ง   
4.จัดค่ายผลิตสื่อรณรงค์ 1 ครั้ง รวมแกนนำทุกโรงเรียน ทุกชุมชน เพื่อเรียนรู้ทักษะการรณรงค์และทักษะผลิตสื่ออย่างง่าย   
5.กลุ่มเด็กแกนนำแต่ละพื้นที่ จะร่วมกับโครงการผลิตสื่อรณรงค์นำเสนอแนวคิดการสร้างภูมิคุ้มกันสื่ออย่างสร้างสรรค์ รวมถึงกิจกรรมเพื่อพัฒนาการทั้งด้านจิตใจ สังคม สติปัญญาและด้านร่างกายนอกจากนี้ โครงการฯร่วมกับเด็ก ผู้ใหญ่และภาคีร่วมจัดรายการวิทยุสัปดาห์ละ1 ครั้ง   
6.ถอดบทเรียนสรุปผลการดำเนินโครงการ   

ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1.มีกระบวนการอบรมให้ความรู้เรื่องการวิเคราะห์และเท่าทันสื่อเหมาะกับกลุ่มเป้าหมาย อายุ 11-13 ปี   
2.เกิดเวทีการมีส่วนร่วมระหว่างเด็กและผู้เกี่ยวข้องโดยใช้กระบวนการสร้างภูมิคุ้มกันสื่อ นำไปสู่การเผยแพร่ แลกเปลี่ยนวิเคราะห์และเฝ้าระวังสื่อ   
3.เด็กและชุมชนเห็นความสำคัญของการสร้างภูมิคุ้มกันสื่อ มีการเผยแพร่รณรงค์การใช้สื่อและเสนอทางเลือกกิจกรรมที่สร้างสรรค์แก่เด็กและผู้ใหญ่   
4.โครงการมีข้อเสนอในการจัดกระบวนการสร้างภูมิคุ้มกันสื่อแก่เด็กและชุมชนรวมถึงมีบทเรียนถ่ายทอดแก่ผู้สนใจ   

ตัวชี้วัด
1.เด็กแกนนำในโรงเรียนและชุมชนต่างๆจำนวน 60 คน มีความรู้เกี่ยวกับสื่อ ได้เรียนรู้ว่าสื่อมีผลกระทบกับเด็กอย่างไร ส่งผลให้เด็กเกิดความยั้งคิดก่อนการเลือกหรือต้องตัดสินใจ และมีวิเคราะห์ผลได้ผลเสียทุกครั้งที่จะต้องเลือกรับเลือกใช้สื่อหรือแม้จะต้องเป็นผู้ผลิตสื่อเอง และด้วย    กำลังของเด็กเอง เขาสามารถถ่ายทอดให้เพื่อนเด็กรุ่นเดียวกันในพื้นที่ของตนได้รับประสบการณ์ที่พึงประสงค์ รู้ว่าควรปฏิบัติอย่างไรหากต้องตกอยู่ในสถานการณ์ของต้องการเลือกรับ เลือกใช้สื่อ   
2.ผู้ปกครอง ครูที่ปรึกษาคนทำงานด้านสื่อและตัวแทนภาคีเครือข่ายงานด้านเด็กของจังหวัด จำนวน 30คน มึความรู้เกี่ยวกับสื่อได้เรียนรู้ว่าสื่อมีผลกระทบกับเด็กอย่างไร ส่งผลให้    ผู้ใหญ่เกิดความตระหนักที่จะก้าวเข้ามาเป็นผู้ตรวจสอบเฝ้าระวังสถานการณ์สื่อที่ส่งผลกระทบกับเด็ก ผู้ใหญ่รู้ว่าควรปฏิบัติอย่างไรหากต้องตกอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องให้คำแนะนำแก่บุตรหลานหรือลูกศิษย์ ในกรณีที่เด็กต้องเป็นผู้เลือกรับและเลือกใช้สื่อการตระหนักถึงผลกระทบและการมองเห็นช่องทางที่เป็นจริงส่งผลให้   
เกิดการผลักดันประเด็นสื่อกับเด็ก ให้เข้าไปสู่ระดับนโยบายของท้องถิ่นหรือหน่วยงานต้นสังกัด หรืออย่างน้อยที่สุดสามารถผลักดันให้เกิดกลุ่มเด็กที่สนใจเรียนรู้ด้านสื่อได้